思辩思维-问题思考模型的起源与探索 - 问题的产生

  或许,有人会疑惑,问题是围绕人的思维活动而产生的,那就问题就是来源于人的思维活动了,更直白一些,就是大脑活动了。但问题恰恰出在这儿,大脑活动并不是问题的起点。因为人如果脱离现实环境产生的问题,其实是空洞的,无穷的,或者说那是非常人研究的。而依托于现实环境产生的问题是常人所研究的方向,而本次的问题的产生恰恰是依据常人视角来进行探讨。
  人依托于现实环境,产生思维活动的过程,可以定义为问题产生的过程。此处的现实环境更细化些是当下的人或事物,简称现状;人产生的思维活动是人对现状的一种期望。当现状(此处的现状包含两个层面,一个是当下,另一个是当下的未来)和期望有差异时,问题便产生了;当现状和期望吻合时,对于他的这个问题也就消失了,但紧接着新的问题又产生了,产生的问题几乎和上一个问题无缝衔接。
  为此,举三个例子以更客观说明问题的产生。
  一、当我们步入高中时,会有同学或家长问到,想要考上大学,我们会说清华大学。此处我们说的清华大学就是一种期望,而现状并未满足这种时间段,即现状(当下的未来)和期望不一致,所以便可以把这件事定为一个问题。
  二、当我们填报志愿时,发现我们的分数低于清华的分数线,而此时,我们的期望是能够报考清华,至此问题产生,现状(当下)和期望不一致,可以定为一个问题。
  三、假若我们能够考上清华,满足之前的期望,那么报考清华的问题消失,本该轻松的我们会发现又出现新的问题,会对入学以后的事情,毕业以后的工作等等建立新的期望。长此以往,问题会前赴后继,即可为党现状和期望一致后,会紧接着产生新问题,且无缝连接,也可定位一个问题。
  由此也就能说明,问题的产生来源于主观的期望和客观的现状之间的差异,差异越大,则问题越明显。反之,没有差异,则问题消失,但会紧接着出现新问题。